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Al fine di dare le migliori risposte ai bisogni e alle esigenze del contesto sociale dove è ubicata la scuola, promuovere l’integrazione e il successo formativo degli alunni in situazione di disagio (personale, familiare, sociale) ed a rischio di dispersione, sono stati adattati metodi e stili di lavoro basati sull’interdiscpinarità e sul lavoro cooperativo, in grado di coinvolgere e motivare gli alunni offrendo loro strumenti cognitivi, prima ancora che informazioni, mettendo in risalto gli aspetti umani e affettivi degli alunni e le loro capacità espressive ed operative. Tutto ciò ha consentito il conseguimento di una duplice finalità, da un lato lo sviluppo delle abilità socio-relazionali, favorendo la collaborazione e l’integrazione di alunni con particolari problematiche, dall’altro l’acquisizione e il potenziamento di attività logiche, linguistiche e cognitive.

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